巍巍太行，滔滔黄河，气势磅礴。阳春三月，行驶在怀川大地，满眼草长莺飞、生机勃勃。一幅优先发展教育、深化教育改革的壮美画卷，正在精美城市、品质焦作徐徐铺开 首度实行双元培育改革试点，产教融合落子生花； 了解前进互联网+教育，优质教育资源触手可及； 全域构建国家义务教育发展基本平衡县（市）区创立目标，教育公平落在实处； 狠抓教育教学质量提高，好学校近在咫尺； 在改革发展的春天里，焦作市委、市政府把教育工作放在更为最重要的方位，焦作教育人正在以提振精神状态为突破口，以坚决问题导向、引人注目精准细致、提升工作效率为着力点，轻实干、求实效、抓落实，用心用力用情书写着反映更为公平更加有质量的教育自强之笔，为经济社会发展获取更为扎实的人才确保。 【关键词】 培根铸魂 近年来，焦作市一直坚决教育优先发展战略，增大经费投放，深化教育改革，优化资源配置，全市教育事业获得长足发展。
而教育事业铿锵行进的方向，指向培育什么人、怎样培育人、为谁培育人这一教育的显然问题，指向立德树人培根铸魂的愿景担任。 强化党对教育工作的领导。
坚决社会主义办学方向，坚决用习近平新时代中国特色社会主义思想铸魂育人，深入开展教育系统支部建设年活动，强劲基铸魂显著强化，基层基础更为稳固，党建质量持续提高，作风建设大大增强，执纪监督更为有力，基层党组织沦为学校教书育人的坚毅战斗堡垒。理顺基层党组织隶属于关系，实行中小学校党组织书记、校长一肩挑或交叉供职，规范了108所学校党组织隶属于关系，构建全市所有中小学校党组织由教育部门党组织统一领导和指导，工作经验被河南省中小学校《党建工作信息》专题刊登。 实施立德树人根本任务。
思想政治教育是塑造成人的灵魂工程，任重而道远。焦作教育系统紧密联系中小学生思想实际，把立德树人划入思想道德教育、文化科学知识教育、社会实践中教育各环节。
增强德育课堂教育，开足进好中小学德育课程，大力开发利用校本课程，将德育带入教育教学全过程；增强理想信念教育，充分利用清明节、七一、国庆节等最重要时间节点，积极开展祭典烈士活动、童心向党歌咏活动等，唤起爱国情，忠诚报国志；侧重活动推展，将社会主义核心价值观教育、中华杰出传统文化教育、生态文明教育等带入教育全过程，用有滋有味有料的思政活动，协助学生扣好人生第一粒扣子。 大力实行学生素质教育。广泛开展阳光体育一小时、中小学生艺术体育节、太极拳和戏曲进校园、中小学生晨光曙光阳光体育联赛、学生社团、学生国防教育等活动，培育学生特长，增进学生全面发展。
近两年，全市荣获全国学校体育工作示范校6所，全国国防教育样板学校和特色学校13所，全省一校一品样板特色学校28所，全省美丽大课间一等奖4个，全省中小学生艺术艺文一等奖8个。同时，强力前进校园足球行动计划，66所学校被确认为全国青少年校园足球特色学校，3名学生选入全国校园足球夏令营总决赛，被确认为国家一级、二级运动员。
切削品德高尚教师队伍。不断加强师德师风教育，积极开展自学时代楷模，成就抢眼人生师德主题教育活动，引领广大教师心态做到以德己任、以德立学、以德后学、以德育德的楷模；实施新时代中小学幼儿园教师职业不道德十项准则，签定十要十不师德承诺书，创建师德师风个人档案，将师德考核结果作为教师评优评先、职称晋升、岗位聘请等人事管理的重要依据，构成教育、宣传、监督与奖惩结合的长效机制。近年来，还包括河南省美丽教师王桂香等一批师德高尚、成绩突出的四有好老师争先兴起，一支可靠、美德、可信，艺为、不敢为、有心的教师队伍正在担任着培根铸魂的神圣愿景。 【关键词】 双元培育改革 近年来，老牌工业强劲市焦作产业升级和经济结构调整大大减缓。
作为中原城市群核心发展区、郑州大都市区门户城市，特别是在是随着郑焦融合发展战略的前进，更加必须强有力的人才承托，职业教育的最重要地位和起到更加突显。如何做经济社会发展到哪里，教育服务就第一时间到哪里？这是放在焦作教育人面前的一道难题，而双元培育改革正是破题的金钥匙。 焦作市委、市政府对实行双元培育改革高度重视，市委书记王小平特地带队对全市部分大中型企业、职业院校展开调研，市政府的组织教育、人力资源社会保障等部门回国大庆、深圳、佛山等地自学双元培育经验。
在此基础上，于今年1月实施了《焦作市实行技术技能人才双元培育改革试点实施方案》，计划用3年左右的时间，从体制机制上奠定学校和企业双元育人的主体地位；到2025年，构成具备焦作特色的技术技能人才双元培育模式，为推展经济转型升级获取扎实的技术技能人才承托。 今年2月13日，焦作市委、市政府举办双元培育合作签下仪式，7所试点学校、8家试点企业月签下，王小平和省教育厅、省工信厅及市人大、市政府、市政协涉及领导参加签下仪式，搭建了校企间双元育人的桥梁。
当天，国务院公布了《国家职业教育改革实施方案》，其中第三部分成增进产教融合双元育人，对推展双元培育改革明确提出了明确拒绝。焦作市实行双元培育改革工作，与国务院文件精神剧情片合辙、同方向同力，在全省守住了先机、车站在了石围。
为减缓前进双元培育改革，今年4月，焦作市正式成立全市职业教育部门联席会议制度，由市政府联合负责管理，成员还包括教育、发改、工信、财政、人社、农业、税务等部门，主要职能就是专责协商全市职业教育工作，研究解决问题职业教育双元培育改革根本性问题。同时，焦作市创建双元培育研究服务中心，相结合焦作大学居多，涉及部门、学校、企业参予，强化双元资源共享项目研究，为双元培育改革获取全方位服务。
下一步，焦作市将之后强力前进技术技能人才双元培育改革，制订双元培育改革考核评价办法，构成双元培训改革动态管理机制，大大深化产教融合、校企合作。大力搭起校企合作平台，选树双元培育先进典型，宣传蓝领工匠先进事迹，大力营造反对双元培育的浓烈氛围，推展职业教育大改革大发展，减缓培育适应环境产业转型升级的中原工匠，让更加多青年需要凭借一技之长构建人生价值。 【关键词】 互联网+教育 中小学宽带接入亲率、多媒体教室占到比率、师生网络自学空间应用率名列均居全省第一，教育管理信息化成果选入教育部杰出案例，多次代表河南省参与全国中小学信息技术应用于成果艺文互联网+教育正在沦为焦作教育高质量发展的一张生动名片。
近年来，焦作市以互联网+教育为引导，狠抓三通两平台建设和普及应用于，大力增进信息技术与教育教学深度融合，师生信息技术应用于能力获得全面提高。 增强机制，整体前进，全面夯实发展基础。
1995年焦作市创建全省第一个多媒体信息培训中心，1998年首度创建教育城域网，2012年，被教育部确认为全国首批教育信息化区域综合试点。以此为契机，焦作市委、市政府正式成立全市教育信息化工作领导小组，专责实行了两轮教育信息化三年行动计划，先后投放资金7.8亿元，持续优化提高基础设施，校校通公里/小时配套，班班通提质增效，网络自学空间人人合普及应用于。
同时，大力深化教企合作，构成政府主导、社会参予、整体前进的较好态势。 创意驱动，资源共享，持续助力教学改革。普遍创建1+N模式实时课堂，造就了200多所脆弱学校提质发展，城乡学生可以联合倾听名师教学；创意服务教学方式，创建集体备课协作组7600多个，农村教师与名师联合备课、联合教研，有效地增进了专业茁壮。
在焦作广大中小学校，旋转课堂、微课等双课堂教学新模式随处可见，互联网+教育正在唤起着教学改革的新活力。今年3月，焦作市还主办了全国探讨课堂融合创意智慧教育研讨会，普遍交流探究互联网+教育新的实践中新经验，课堂改革创新步伐持续减缓。
引人注目特色，融合应用于，着力提高管理水平。焦作市充分利用教育管理、教育资源两个公共服务平台，研发了教育督导、教学评估、质量监测、师资培训、考试服务、教师聘用等10多种具备地方特色的管理系统，如市级质量监测平台，可以对全市普通高中、中职学校学业水平测试展开大数据分析，动态追踪监测学生学业质量，为学校、教师和学生获取个性化数据服务。
利用信息化管理手段，教育改革精准发力，有效地密码了教育管理中的热点难题。 积极探索，先行先试，大力前进创客教育。2017年，焦作市被确认为河南省首批中小学创客教育试点市。环绕试点市建设，焦作市制定创客教育规划建设方案，计划到今年年底，打造出100所省市级创客示范校、培育100名创客名师、编成100个创客校本课程。
目前，全市有数省级创客教育试点校24所，皆按标准配备了创客教师、创客器材，竣工创客空间、创客实验室。去年，焦作市举行了首届中小学创客大赛、创客大篷车进校园等活动，创新智造、创新编程、机器人搭起、3D打印机等在中小学生中流行起来，唤醒了他们自学的主动性、积极性和创造性，有力增进学生核心素养的落地。 在今年1月31日开会的全省教育工作会议上，焦作市不作了为题《强力前进互联网+教育打造出教育发展新的引擎》的典型讲话；今年3月，焦作市互联网+教育工作经验，先后被教育部网站、河南教育信息专题刊登，互联网+教育新的实践中新经验叫响全国。
焦作市将严肃贯彻落实全省教育大会精神，精心实行好教育信息化2.0行动计划，全力提高互联网+教育发展水平，让教育信息化承托教育高质量发展更加完备、更加高效。 【关键词】 优质平衡发展 平衡教育发展是我国义务教育法的方向性拒绝，也是构建教育公平的内核。 近年来，焦作市委、市政府及各级教育部门大力推展义务教育学校办学条件、管理水平、师资力量、教育质量基本平衡，力主教育公平惠民，希望兴学让人民满意的教育。
2017年年底，焦作市构建国家义务教育发展基本平衡县（市）区全覆盖面积，义务教育平衡发展回头在全省前茅。 党委政府推崇，为义务教育平衡发展获取有力确保。
焦作市委、市政府一直把义务教育平衡发展作为教育工作的重中之重。2014年春季学期开始，全市统一了城乡小学、初中生皆公用经费标准，提早两年超过国务院规定的基准定额拒绝。 创意工作机制，营造义务教育平衡发展不利环境。市、县两级财政每年共计出资千万元成立教育质量奖，其中专列义务教育发展奖项；增强督导机制，建立健全市、县两级政府教育督导机构，沁阳市还被国家教育督导委员会确认为中小学责任督学上海证券交易所督导创意县；实行问责机制，推展县级政府贯彻遵守义务教育平衡发展法定责任。
夯实基础设施，提高义务教育学校基本办学条件。针对农村学校硬件配有较为脆弱问题，焦作市大力实行全面改为厚工作。2014年以来，五年规划总计投放资金6亿多元，项目覆盖面积中小学510多所（不含教学点），惠及中小学生22万余人。
同时，减缓前进农村寄宿制学校建设，全市超过寄宿制学校数量标准的乡镇占到69.7%，超额完成省定目标任务。 为解决问题城镇挤迫问题，焦作市大力实行扩展城镇义务教育资源项目，五年规划概算投资大约10亿元，规划面积56万平方米。同时，市政府城乡规划委员会审查会通过《焦作市中心城区中小学布局规划（2014－2020年）》，追加规划掌控中小学教育用地162公顷，中心城区中小学布局获得优化，有效地符合学生在家门口上好学校的盼望。 消弭家庭社会让孩子上好学的反感心愿与教育发展不均衡、优质教育资源供给不充份的对立，如今，焦作市义务教育开始由基本平衡南北优质平衡，转入全面提高质量的新阶段。
实行义务集团化办学，通过以城带乡、以强带很弱、以名带新模式，先后重新组建义务教育集团97个，实施五统一规范化管理，造就了220多所农村脆弱学校提高发展，义务教育集团成员学校覆盖面多达学校总数的40%，一大批教育集团发展有声有色，一个个脆弱学校在强校造就下绽放生机。 大力前进新的教育实验，全市265所学校沦为全国新的教育实验上海证券交易所学校。同时，在全国首度启动新的孩子乡村读者公益行活动，并促使新的教育童书馆落户该市，新的教育实验已沦为焦作市义务教育平衡发展的一张靓丽名片。 减缓前进《焦作市中小学校幼儿园规划建设条例》法律，今年未来将会实施，用法律来规范中小学幼儿园布局、规划和建设。
狠抓教育教学质量提高，制订并实施好中考冲刺及名校突破工作措施三十条、初中教育质量提高工作措施二十八条等具体办法，脚踏实地捉管理，一心一意托质量，让每所学校都沦为家长和社会失望的优质学校。 【关键词】 学生资助 我一定努力学习，以出色的成绩报酬党和政府对我的关怀。瑶瑶满怀感谢地说道。学生瑶瑶自小与母亲一块生活，高二那年，母亲患上脑梗塞留给后遗症，无法之后工作，母女俩丧失了经济来源。
2018年秋季入学时，瑶瑶享用到每学期1250元国家助学金，学校每月还为其获取500元生活费，有效地解决问题了她面对的失学困境。 学生资助工作是确保教育公平的兜底工程，是寒冷人心的民生工程、民心工程。近年来，焦作市认真落实教育扶贫专项方案，坚决精准资助、精准发力，大大增大学生资助力度，仅有2018年以来，就资助贫困学生8.27万人次，减免贫困学生学费、住宿费6.37万人次，办理生源地贷款2.09万人次，基本上构建了不想一名学生因家庭经济艰难而失学的目标。 完备工作机制。
强化学生资助队伍建设，的组织全市学生资助专干实地考察自学先进设备地区工作经验，积极开展全员资助业务培训，贯彻提升自身综合素养；制订春秋季学生资助办法，具体工作流程，实行规范化管理，构建了学生资助工作步调统一、口径统一、尺度统一目标。 增大政策宣传。创意积极开展看、听得、谈、问、弗、追赠六字宣传活动，通过报纸专栏宣传、电台定点主播、入户探访介绍、电话专人答疑、广泛派发告诉书信、赠送给贫困学生话费等方式，构建学生资助工作由过去的人去找政策变为现在的政策去找人，有效地提升了学生资助政策的知晓率。
实行动态管理。针对贫困地区数据与学籍数据不实时的问题，创建学生资助信息分享平台，教育、贫困地区、民政等部门构建数据共通分享，通过积极开展仅有学段数据精准核对，摸清贫困学生底数，构建资助对象的动态化管理，保证应助尽助、不漏一人，希望构筑因学致贫、因学返贫的防火墙。 增强工作监督。
深入开展三进三坎专项活动，即入县区、入学校、入班级，坎资助实施、坎排查前进、查档案建设，对学生资助工作实施仅有流程、全方位监管，保证资助程序环节公开发表半透明，保证资助资金如期派发做到、精准派发做到，让学生资助这项惠民工程在阳光下运营。 今年3月，焦作市生源地信用助学贷款工作高标准通过省级竣工验收，并作为先进典型在全省展开点评；焦作市教育局创意学生资助管理模式工作信息，也被焦作市委工作信息专题刊登，受到社会各界高度赞誉。 结语 车站在新的历史起点上，焦作教育系统坚决以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，了解自学秉持全国、全省教育大会精神，强化党对教育工作的领导，全面秉持党的教育方针，按照高质量发展拒绝，实施立德树人根本任务，深化教育改革创新，大力实行素质教育，全面提高教育质量，增进教育公平惠民，希望办成人民满意的教育，为打造出精美城市、品质焦作，希望在中原更为抢眼中出有工笔，以优异成绩庆典新中国正式成立70周年。
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